王昌會(huì )

博士研究生，副主任醫師，從事教學(xué)和臨床工作十余年，近幾年積極參與本科生的考研輔導，2013年獲得全國青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。2017年指導學(xué)生成功申報國家級創(chuàng )新訓練項目一項，2017年承擔了2014級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)15-17班內科學(xué)21學(xué)時(shí)，承擔了2014級康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)31-32小班臨床康復學(xué)3學(xué)時(shí)，承擔了國際教育學(xué)院2014級MBBS班內科學(xué)和物理診斷學(xué)27學(xué)時(shí)，承擔了國際教育學(xué)院 2012級MBBS班臨床實(shí)習帶教1年。主張建構主義理論指導和組織教學(xué)，能夠熟練運用PBL教學(xué)方法和Sandwich教學(xué)方法教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中主張因人施教，能夠恰當運用導入技能開(kāi)始教學(xué)過(guò)程，綜合運用語(yǔ)言、提問(wèn)、講解、課堂變化、課堂強化、板書(shū)演示等教學(xué)技能組織課堂教學(xué)過(guò)程，追求最佳的課堂教學(xué)效果。近3年的教學(xué)成果包括：獲得安徽省教育廳青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎（2015年）；獲得安徽醫科大學(xué)校級教學(xué)成果獎一等獎（2016年）；獲得安徽醫科大學(xué)臨床技能競賽先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號（2016年）；獲得安徽省教學(xué)成果獎三等獎（2016年）；獲得安徽醫科大學(xué)第一附屬醫院課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人（2017年）；作為主要指導老師之一，近3年指導學(xué)生參加安徽醫科大學(xué)大學(xué)生臨床技能競賽獲特等獎1次、一等獎2次。人生格言：努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。博士研究生，副主任醫師，從事教學(xué)和臨床工作十余年，近幾年積極參與本科生的考研輔導，2013年獲得全國青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。2017年指導學(xué)生成功申報國家級創(chuàng )新訓練項目一項，2017年承擔了2014級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)15-17班內科學(xué)21學(xué)時(shí)，承擔了2014級康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)31-32小班臨床康復學(xué)3學(xué)時(shí)，承擔了國際教育學(xué)院2014級MBBS班內科學(xué)和物理診斷學(xué)27學(xué)時(shí)，承擔了國際教育學(xué)院 2012級MBBS班臨床實(shí)習帶教1年。主張建構主義理論指導和組織教學(xué)，能夠熟練運用PBL教學(xué)方法和Sandwich教學(xué)方法教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中主張因人施教，能夠恰當運用導入技能開(kāi)始教學(xué)過(guò)程，綜合運用語(yǔ)言、提問(wèn)、講解、課堂變化、課堂強化、板書(shū)演示等教學(xué)技能組織課堂教學(xué)過(guò)程，追求最佳的課堂教學(xué)效果。近3年的教學(xué)成果包括：獲得安徽省教育廳青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎（2015年）；獲得安徽醫科大學(xué)校級教學(xué)成果獎一等獎（2016年）；獲得安徽醫科大學(xué)臨床技能競賽先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號（2016年）；獲得安徽省教學(xué)成果獎三等獎（2016年）；獲得安徽醫科大學(xué)第一附屬醫院課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人（2017年）；作為主要指導老師之一，近3年指導學(xué)生參加安徽醫科大學(xué)大學(xué)生臨床技能競賽獲特等獎1次、一等獎2次。人生格言：努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。

擅長(cháng)心房顫動(dòng)（房顫）等各項心律失常的綜合診治，尤其擅長(cháng)各種類(lèi)型心房顫動(dòng)（房顫：主要癥狀為心慌、氣短、胸悶、乏力等）、心房撲動(dòng)（房撲）、房性心動(dòng)過(guò)速（房速）、室上性心動(dòng)過(guò)速（室上速）、室性早搏（室早）、室性心動(dòng)過(guò)速（室速）的治療，各類(lèi)慢性心律失常的起搏器介入診療，以及心血管內科各類(lèi)常見(jiàn)病、高血壓病、冠心病、心肌病及高脂血癥等疾病的診治。