學(xué)術(shù)職務(wù) ——
上海市醫學(xué)會(huì )醫務(wù)社工專(zhuān)業(yè)分會(huì )委員(2017年)
獲得獎項 ——
同濟醫院2002-2004年度“三八紅旗手” 2004年
同濟大學(xué)獎教金(管理)三等獎 2004年
2006-2007學(xué)年同濟大學(xué)優(yōu)秀思想政治工作者 2006年
獲得榮譽(yù) ——
1.2005年獲上海市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎二等獎(2009.11.29聯(lián)合免疫抑制治療兒童重型和難治型再生障礙性貧血應用研究,證書(shū)號2005091003-2-04,排名第四)
2.2011年同濟醫院創(chuàng )先爭優(yōu)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號
3.2012年同濟醫院創(chuàng )先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號
主要事跡 ——
梅竹,女,1970年9月生,副主任醫師,國家二級心理咨詢(xún)師。1994年上海鐵道醫學(xué)院本科畢業(yè)。作為一名醫務(wù)工作者,牢固樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想,堅持一切以病人為中心,不斷加強職業(yè)道德的修養,將做一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者作為自己的奮斗目標。努力為病兒和家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù),經(jīng)常放棄休息時(shí)間,為不同的病兒和家長(cháng)進(jìn)行心理咨詢(xún)和心理治療。熱心關(guān)注青少年兒童的健康成長(cháng),積極參與各種媒體開(kāi)展的兒童心理教育知識講座,普及相關(guān)知識,為提高全社會(huì )的心理健康素質(zhì)做出自己的貢獻。
2000年晉升主治醫師以來(lái),本人專(zhuān)門(mén)從事兒童心理咨詢(xún)工作,為健康的兒童提供成長(cháng)咨詢(xún)、為患有各種心理疾病的兒童提供診斷和治療。經(jīng)過(guò)努力兒童心理咨詢(xún)門(mén)診從小到大,病人不斷增多,知名度不斷增加,專(zhuān)業(yè)水平也不斷提高,為醫院創(chuàng )造了良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。據統計我們診治了包括所有兒童精神衛生范疇內的各種兒童心理疾病。包括:精神發(fā)育遲滯、學(xué)習困難和學(xué)習技能發(fā)育障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、進(jìn)食和排泄障礙、睡眠障礙、多動(dòng)性障礙、抽動(dòng)障礙、情緒障礙、性心理障礙、品性障礙以及廣泛發(fā)育障礙(兒童孤獨癥)等。除心理咨詢(xún)以外,我們還積極開(kāi)展包括支持性心理治療、行為治療和家庭治療等各種心理治療工作。本人參加了由北京大學(xué)舉辦的心理咨詢(xún)和心理治療學(xué)習班,2000年-2003年參加了由美國Minuchin家庭治療中心、香港大學(xué)家庭治療研究院和北京大學(xué)精研所聯(lián)合舉辦為期三年的《首屆結構式家庭治療高級培訓班》,系統學(xué)習家庭治療的理論和應用技巧。2002年9月-2004年9月完成同濟大學(xué)醫學(xué)院精神病與精神衛生專(zhuān)業(yè)研究生進(jìn)修班學(xué)習。2010年9月起至今定期參加同濟大學(xué)孟馥老師主持的家庭治療師督導班,持續提升家庭治療的應用技巧。2012年開(kāi)始,定期參加上海市兒童精神病學(xué)系列培訓,不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,使得自己能夠更好地服務(wù)于臨床。
任現職以后,跟蹤并掌握學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),結合醫院工作實(shí)際,創(chuàng )新性地開(kāi)展科研工作。共主持科研課題2項,作為主要參與者參與課題4項。發(fā)表論文數篇,參編《醫學(xué)人文服務(wù)讀本》、《臨床醫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)分科詞匯》和《現代醫學(xué)英語(yǔ)查房》。積極參加中國心理衛生協(xié)會(huì )主辦的學(xué)術(shù)大會(huì )交流、中華醫學(xué)會(huì )精神病學(xué)年會(huì )等。任職期間還應上海人民廣播電臺名醫坐堂欄目的邀請,積極參與兒童心理系列專(zhuān)題節目,深受兒童和家長(cháng)好評。
作為一名大學(xué)附屬醫院的臨床教師,任現職以來(lái),積極參加兒科教研室和醫學(xué)人文教研室的教學(xué)工作,在教學(xué)方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我認真備課,翻閱各種資料、準備教案,引用PBL和角色扮演的教學(xué)方法,為同學(xué)們講授生動(dòng)的兒科臨床課和醫患溝通技術(shù),深受同學(xué)們的好評,教學(xué)評價(jià)為“A”。在臨床帶教過(guò)程中注重醫學(xué)生動(dòng)手能力的培養,曾被評為“學(xué)生心目中的好老師”。以第一作者撰寫(xiě)了四篇醫學(xué)教學(xué)的論文:《醫學(xué)生人文服務(wù)和教育態(tài)度調查》、《淺談醫學(xué)生臨床思維能力的培養》、《臨床后期醫學(xué)生心理健康狀況調查》和《醫學(xué)生心理衛生狀況與相關(guān)因素調查》,發(fā)表在相關(guān)的學(xué)術(shù)雜志上。
持續不斷地發(fā)展一個(gè)學(xué)科的特色是需要不斷地努力和付出。今后,我將在兒童青少年心理咨詢(xún)和家庭治療方面不斷學(xué)習前沿知識,提高心理咨詢(xún)和家庭治療的應用技巧,為醫院的發(fā)展、兒童心理咨詢(xún)工作做出自己最大的努力!...
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